小学校算数科でのプログラミング教育の一試行

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本文その②
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アイテムタイプ	紀要論文 / Departmental Bulletin Paper
言語	日本語
キーワード	算数科｜プログラミング教育｜プログラミング的思考｜学習指導要領｜分解
著者	松井徹 / マツイトオル横山隆光 / ヨコヤマタカミツ齋藤陽子 / サイトウヨウコ今井セナ / イマイセナ
内容記述	新学習指導要領（2017年3月告示）では，小学校においてプログラミング教育が新たな取り組みとして規定された。そこでは，子どもがプログラミングを体験しながら，「プログラミング的思考」を育むことがねらいとされる。小学校5年算数科「正多角形の作図」において，「プログラミング的思考」の一つである「分解」（Decomposition）に焦点を当てた実践を試行した。授業前半の意識調査では，プログラミングを「難しい」と捉えている子どもが多かったが，一人に１台のタブレットPCを活用したプログラミングの授業後では，「考える」「学べる」「作る」「楽しい」などの意識に変容した。また，「分解」の理解も高くなっていた。
雑誌名	岐阜女子大学紀要
号	49
ページ	9 - 13
発行年	2020-02-29
出版者	岐阜女子大学
ISSN	0286－8644
書誌レコードID	AN0005314X