@article{oai:gijodai.repo.nii.ac.jp:00000096,
 author = {横山, 隆光 and 棚原, 綾乃 and YOKOYAMA , Takamitsu and TANAHARA , Ayano},
 issue = {47},
 journal = {岐阜女子大学紀要},
 month = {Oct},
 note = {小学校6 年「分数の乗法と除法」単元の指導言と発話の分析から，ベテランの教師は「主体的な学び」が実現できるよう，単元の前半には児童の実態を掴む指導言が多いが，後半にかけて減少し，代わって「児童同士の交流」の時間を増やしている。単元の前半は，児童の実態を掴むための「発問」や「指示」が多いため，「教師の指名による回答」の発話が多いが，後半にかけて教師の「発問」や「指示」が減り，「児童同士の交流」の発話が多くなるように，単元全体を通して，バランスよく，意図的
な授業が展開できる工夫をしている。},
 pages = {45--53},
 title = {主体的な学びの実現のための 児童の活動時間の確保と教師の指導言},
 year = {2017},
 yomi = {ヨコヤマ, タカミツ and タナハラ, アヤノ}
}